冉真的是一个奇怪的物种，你知道吗？她是我的课代表。其他班的课代表干什么都是积极的，快快的，经常出现在老师的眼前。而她呢？只能偶尔的一晃。
就因这偶尔的一晃，我已经动摇了好多次，想把她换掉。但是，一想到我把她换掉以后，她的积极性会更降低，所以我一忍再忍，一直忍到她居然也考了八十多分，就让她当着吧，这是她前进的动力！
冉长着的，圆圆的脸，大大的眼睛。她不像其他人那样的泼辣，她甚至有点腼腆。她就像家里的不让人待见的孩子一样，总是笑也笑的那样的腼腆，让人很可怜的样子。肯定在家里，她也是一个软蛋，让其他兄弟姐妹欺负惯了，所以她当课代表有点撑不起来。
我也不知道，为什么她能当了我的课代表。也许班主任老师觉得，课代表就是抱抱本子而已。但是到了初中，课代表他要有胆，有识，察言观色，提前安排好课堂，该让读了，背了，该打开多媒体了，好些时候他们要分配一些任务。
但是对于这些事情，冉根本不知道，她只知道抱作业本，发作业本，布置老师布置的任务，跑跑腿拿拿东西。她根本不敢对孩子们吆五吆六的。很多地方跟世英是无法比的。
世英管理学生那是很有一套的。我都从她身上学到了很多。我对她是相当佩服的。她就是我的左右手。别的班都有主副两个课代表，我问她：“给你也配一个吧！”她：“老师不要，我一个人就行！”她就是那样的自信。她经常恐吓他们班的孩子，写不完作业就要扣分。其实我都不知道扣分的，这都是她的秘密。
那她是怎么做到把分扣起来呢？她居然问班主任拿上学生的名单，仔细的给他们扣分，其实这都是她自己操作的一个流程，我从来没有收到她的扣分的单子。可见他也是很有一定胆识和计谋的。所以她妥妥的承担起课代表这一职责。
有一个好的课代表，老师真的是省很多的劲，她就像一个贤内助。在我上课之前，她已经领着孩子们读起了知识点。在我进办公室之前，她已经把作业给我摆好，而且一本一本的打开。
每节课课前她都来仔细的询问，这节课要讲什么？是讲新课还是讲练习册，然后她快速的走到教室里，给孩子们布置。她把每的作业都仔细的写到黑板上。她还要在群里每布置作业，读的，写的，安排得非常清楚。特别是休息下的作业，在第二收作业前，她都要在群里喊几声：“先检查作业，该读的读，该写的写，没完成的赶紧补。”
这样的孩子真的让人感动。她能把这件事做好，她一定也能把其他事情都做的妥妥的。还怕她将来没有一番事业可做吗？我已经看到了一个女强人！
冉跟世音比起来，就像一个白，弱弱的。她也总是蔫蔫的，总没有力气，感觉总是怕别人凶她！我总觉得觉她有些自卑。也许她觉得自己没有别人学习好。所以当个课代表也没有那样的底气。也许这就是她不知腰改原因吧！
所以做家长的一定要让孩子自信，我总是努力的培养学生们的自信心。给他们更多的表扬。孩子就是这样，你越表扬他，他就越自信，你越支持他，他就越自信，想方设法的让我们的孩子自信起来吧！
心理学上讲一个贴标签效应，你给他贴上了差生的标签，他就会破罐子破摔，你给他贴上好学生的标签，他就会越来越好。
作为家长，要注意自己孩子的一言一校也要注意自己的一言一校不要总是别人家的孩子如何如何好？不要总拿自己的孩子和别人家的孩子比。特别有些家长，喜欢拿自己孩子的缺点，和别人家孩子的优点比，那你怎么能比过呢？
这样的结果，就是孩子越来越自卑。越来越不如意。你把他的自信的火苗一点一点的熄灭了，他怎么还能燃起斗志呢？
好些家长希欢用打压式的教育。看到孩子的成绩，也舍不得表扬孩子。我的学生在讲到挫折这一课的时候，就讲到自己的父母，从来没有表扬过自己。这种不表扬孩子，怕他骄傲的教育我方式，已经是我们旧的一种教育方式了。
新时代的孩子更要多表扬，我们大人都是希望别人赞美的话的，更不要好孩孩子了！
当然，我们表扬孩子的时候。也要注意表扬的方式。我们也不是，就是要把他们捧到。我们要表扬孩子努力的过程，而不是努力的结果。很多事情，结果也许并不是那样的完美，但是孩子努力的过程就是一种锲而不舍的精神。这种精神可以用到很多的方面，不只是学习的方面。所以表扬过程就是在激励他，用这种方式来做别的事情。你还怕孩子不优秀吗？
可以表扬孩子的细节。比如孩子写字写的“勾”非常得漂亮，或者是画画的时候，眼睛画的非常漂亮。这样孩子就会成为一个很仔细的人。现在很多科技都需要精益求精。孩子们他有这样的能力，他就能做很多精细的活。
还可以表扬孩子的创新精神。现在国家要求有创新能力的孩子。孩子动手能力强，搞个发明，创造。或者是用现代的思维，来讲解古时代的故事。甚至是他马行空的一些想象，你都可以给他一顿表扬！
现在好多的科幻片里的东西，都已经在我们现实生活中出现了，你能以前科幻片都是胡思乱想吗？也许就是因为科幻片里的想象，才激发了我们很多饶对科学深入的研究。才可以把想象中的东西真正的变成了现实中的东西。
所以从各个角度给予孩子表扬吧，你的孩子会优秀到，你都无法想象的地步！只要动动嘴，孩子就更优秀。这样划算的事情，就让我们赶紧做起来吧！
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