达力的即兴演讲非常提气，讲完之后，礼堂内的学生们大多目光大亮，斗志滋长。
然而，蛇院学生减少，导致四院联合队的计划，出现执行困难的实际问题。
这个状况，依然存在。
必须要解决。
达力略微一思索，给出解决方案：“四院联合队不硬性要求每队必须四人，但必须四院学生俱全。
全校的队伍总数，取决于二年级及二年级以上学生人数最少的学院。
现在来看，本学年的全校队伍总数，就是二年级及二年级以上的斯莱特林学院人数。”
给出解决方案之后，达力没有停顿，语重心长地继续道：
“现如今的斯莱特林学院，经过调整，已经不再是传闻中的坏种学院。
我希望大家摒弃前嫌，坚守团结友爱、平等无歧视的思想准则，四院同学坦诚相待、以心换心，共同缔造霍格沃茨和魔法界的美好未来。
从本学年开始，如再有恶劣对待同学的霸凌事件发生，一律从重处置。”
着，达力从随身空间中取出得自有求必应屋审讯室的中世纪b级魔法物品-痛苦惩戒十字架，用飘浮咒操控着，悬浮展现在霍格沃茨全校师生面前。
“这是中世纪巫师留下的刑具，能够直接带给人强烈的痛感，我现在就把它改造一下，今后，它便是霍格沃茨纪律委员的传承道具。”
达力一边，一边用手指凌空勾勒一连串的古代如尼文字符，当场施展出极为高明的炼金术。
浓郁又柔和的蓝紫色魔法光芒笼罩了悬浮半空中的‘痛苦惩戒十字架’，待达力停止勾勒魔法字符，那一连串的神秘文字顿时如流水一般，汇入了笼罩十字架的魔法光芒之郑
等光芒散去，原本两米多高、近两米宽，能够把成年人绑上去吊打的庞大十字架，竟变成了一条常规尺寸的木制长鞭。
此鞭虽为木制，但此刻却呈现出古铜色的金属色泽。
鞭身形似竹节，带有一节一节的环状突起，还刻画有狮、蛇、獾、鹰四兽图案，握柄中间微凸，且遍布细微的纹路，极为趁手。霍格沃茨训诫长鞭（纪律委员专用） “此鞭即为霍格沃茨训诫长鞭，别的不打，专打恶意欺凌他饶人。
以后，无论欺凌的形式是言语侮辱、肢体殴打、动用魔法还是隐性压榨；也不管欺凌者是学生还是教职工，甚至是校长，分辨明白之后，一概惩处！
我为此鞭附加公正、刚毅、果决的思想品质，我为此鞭恒定强效摄神取念魔法，我为此鞭附加终极守护、固若金汤、水火不侵……
我祝福此鞭能够在毁损时自动复原，我规定此鞭永久驻守霍格沃茨，我限制此鞭只能由拥有同样公正、刚毅、果决品质的人握持，我准许此鞭在寻不到合适持有者时自主悬浮行动！”
达力把痛苦惩戒十字架改造为霍格沃茨训诫长鞭后，并没有停止施法。
他一边诵念着，一边为训诫长鞭注入思想，恒定种种强大魔法，还为其附加了自动修复的被动概念化修复咒效果。
足以撼动地的强悍魔力散发而出，其波动不伤及任何一个人，却让礼堂内所有人内心震撼。
良久，达力施法完毕，停止诵念。
霍格沃茨训诫长鞭顿时光华内敛，变得平平无奇，依旧悬浮空中，享受着全场师生无声的注目礼。
“纳威·隆巴顿！”
达力突然大喝一声，吓了全场人一激灵。
狮院长桌旁，和哈利等伙伴们坐在一起的纳威，听到这声呼喊，更是像被通羚一样，从内心到灵魂都在发颤。
这不是害怕，而是激动和惊讶。
“我在！德思礼助教。”
纳威迅速站起身，看向达力，干脆应声。
他已经被治愈，无论是身上的遗忘咒副作用，还是父母疯癫的遗憾，都被治愈了。
他不再迟钝，也不再迷茫，刚毅果敢的底色已被打磨而出。
至于公正，他自始至终都具备。
“接鞭！”
达力伸手凌空一推，半空中悬浮的霍格沃茨训诫长鞭顿时向纳威飞去。
很快，被无比激动的纳威握在手郑
训诫长鞭没有丝毫抵触，直接认可了纳威。
“我宣布，纳威·隆巴顿，以后，不仅是我课堂上的纪律委员，也是霍格沃茨的第一任纪律委员，是霍格沃茨训诫长鞭的第一任持有者。
直到他毕业，或是选出下一任能够得到训诫长鞭认可的持有者。”
达力在全场静默中，宣布了这个任命。
片刻后，雷鸣般的掌声响起，大部分人都在看着激动捧着霍格沃茨训诫长鞭的纳威，向他表示祝贺和认同。
显然，过去一学年，纳威当纪律委员，取得了不错的成效。
但这种众星捧月的场合，纳威不太适应，又表现出了腼腆的一面，脸通红。
达力站在教职工席位的台上，扫视着全场的学生。
他看到了有零星几个人与其他人格格不入。
正是狮院和鹰院还残存的那些思想不过关者，其中包括四名上学年的延毕生和三名未达到毕业年限的学生。
他们此刻忧心忡忡，低着头混在人群之郑
而且，周围的同学都特意与他们隔开了一些距离。
因此，在掌声渐渐低下去后，达力双手虚按，做了最后的提醒与总结：
“同学们，我希望大家能够理解霍格沃茨推行思想教育改革的用意。
在思想认知没有彻底定型之前，我们要的不是筛选，而是教育和引导。
如今，霍格沃茨剩下的这七位众所周知的思想不过关者，我们难道要放弃他们吗？
难道要孤立他们，让他们心怀怨愤、自甘堕落下去吗？
他们于新学年继续回到霍格沃茨上学，不论是基于什么原因和想法，结果都是做出了愿意给自己一个改变机会的选择。
单凭这点，他们就值得我们再帮扶一次。
要知道，你们中有一部分人在第一次思想检测的时候，可是跟这七位同学一样，思想不过关。
那时，我并没有要放弃这部分人，也没有鼓励通过思想检测的同学去孤立这部分人，而是给了这部分人机会，让他们在霍格沃茨的思想教育改革中，慢慢纠正了自己的思想。
所以现在，同样的机会，我们也要继续给这七位同学。”
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