第 268章拜年，应考
年夜饭必不可少三道菜。
炖鸡，象征着万事吉当头”！
清蒸鱼，寓意:蒸蒸日上，年年有余 ！
红烧肉，红红火火，鸿员头 ！
何家人丁兴旺，又有新媳妇进门头一年，年夜饭热闹非凡。
而且何雨柱给浦霞把了一下脉，脉象滑，如玉盘滚珠！
何家又要添丁进口了，这可把本来就热烈的气氛推到了另一个高潮。
大年初一，拜年是重头戏，何雨柱和郑筱兰早早起来，给何大清、浦霞和奶娘拜了年。
又给拜年的何雨亭、何雨晴和何雨龙发了红包，就出门给长辈老师和领导们拜年去了。
礼物呢基本上没有从商店买的，都是黑诊所的产出，水果干果还有自酿的白酒和果酒，要特色的还有这些年黑诊所里产出的人参和灵芝。
药物储存空间里已经积累了不少，反正也没地方卖去，这玩意当做礼物既有价值又不显的俗气！
其实黑诊所里还有一些泡好的药酒，药效绝对杠杠的！
但是每位领导都是有保健医生的，何雨柱就不能越俎代庖了。
医不叩门，疏不间亲，保健医生跟领导们亲近着呢，除非到了危机时刻何雨柱就没有出手的必要。
话多了，再回来。
拜了半的年，转了半个北平城，中午饭在李教授家里吃。
李教授，现在应该叫大姨夫了，之前何雨柱还开玩笑似的叫过岳父，可最终还是叫李教授感觉亲切，亦师亦友！
李教授依然和蔼可亲，谈笑间给人一种如沐春风的感觉。
可是这位大姨就不同了，严肃认真近乎刻板，也不知道李教授是怎么看上她的，难道就是因为长得好看又有学问？
还是在李教授面前她还有另一面，不好。
吃饭的气氛比较沉闷，颇有一副寝不语食不言的架势，李教授偷摸冲何雨柱瘪瘪嘴，表示他也没办法！
幸亏饭吃到一半李卉回来了，还带来了他的儿子，气氛才热闹了些，都隔辈亲，大姨对她的外孙笑容满面，边吃饭边话她也不管。
李卉的那位夫君过年也没能回来，南边形势紧张，部队逢年过节都要进入二级战备状态，任何一级主官都是走不开的。
李卉的儿子叫纪强军，今年六岁，很合何雨柱的眼缘！
他跟何雨柱也很亲近，上来就叫大舅大灸剑
饭都顾不上吃就拉着何雨柱问飞机是怎么飞了起来的？坐在飞机上开枪能打的准吗？
何雨柱也没着急回答，拉着他就往外走，出了大门，在汽车后备箱取出两个飞机模型。
一个是用敌机蒙皮做的b29轰炸机模型，另一个是用子弹壳做成的米格15战斗机模型。
“强军，喜欢吗？”
“喜欢，我很喜欢！”
家伙看着两个飞机模型，眼睛里的喜欢都溢出来了！
不过何雨柱又把模型放回了后备箱里，然后拿起了一本书。
“喜欢我也不能送给你。”
家伙眼睛一直盯着飞机模型，听到何雨柱的话，脸立刻就垮下来了。
何雨柱忍着笑，把书递到他面前。
“我这里有一本书，是介绍怎么开飞机的，你什么时候把这本书读透了就可以来我这儿拿着两个模型。
当然了，时间太长的话我有可能会把它们送给别人，也可能舍不得送人了！”
家伙一把抢过书，就站在原地看了起来，看的津津有味，感觉这本书比飞机模型还有吸引力一样。
何雨柱顿时有种考试考到了学生强项的感觉。
跟在他们后边出来李卉和郑筱兰都捂着嘴笑，她们俩个好闺蜜无话不谈的，自然知道纪强军这个家伙的学霸本质。
“大舅，这本书上的空气动力学我只能勉强去想象，看着有点吃力。”
“仅仅是有点吃力吗？那你给我你是怎么想象的空气动力学。”
“我能想象的就是风筝和纸飞机，大舅风车也是运用了空气动力学的原理吗？”
“是，风车通过叶片捕获风能，利用空气动力学原理将风的动能转化为机械能。”
何雨柱怕这家伙冻着，又不忍心打断他读书，就把她抱起来往回走。
回头看见那一对儿好闺蜜，何雨柱就气，“你俩也不告诉我一声，看着我自己挖坑自己往里跳！”
“我这是不想打扰你的生动教学啊！再了，你媳妇都不，干嘛怨我呀？”
“我也是想看看我们家何教官是怎么教学的，欲擒故纵诱敌深入，兵法用的不错，可惜用错了对象！没有做到因材施教！”
何雨柱白了她一眼，“错了，我只不过犯了教条主义错误，没有做到知己知彼。但是呢，殊途同归，一样能达到教育的目的。”
不知什么时候，大姨来到了门口，她继续了何雨柱的话题，“就像我们的革命一样，我国的教育事业也是摸着石头过河，但是教育事业是容错率极低的，一旦犯错影响的就是一代人。
晴，你以前当过飞行教官，听你年后要到北大医学院任教，你对教育的想法。”
何雨柱也没想到吃瓜吃到身上，考验孩子变成了考验自己。
他也没准备，就跟在大姨身后往里走，一时间也不知道该怎么。
他看看李教授，李教授却投来了爱莫能助的眼神。
何雨柱在内心鄙视他，一个大教授竟然不敢发表对教育的看法，就是怕老婆呗！
一家人再次回到餐桌上，李卉和郑筱兰忍的很辛苦，想笑又不敢。
大姨没打算放过何雨柱，“晴啊，有什么就什么，不必打腹稿，这又不是工作汇报。”
“你是教育部的领导，柱子难免要思量一下的嘛！”
李教授还是喜欢叫柱子，他对何雨柱登记何晴这个名字也不反对，就是习惯了。
何雨柱对于李教授的仗义执言只能用眼神表示感谢，不过他也知道，躲是躲不过去的！
“其实，我们之前对飞行员的培训是战争状态下的速成之法，是迫不得已的无奈之举，为了弥补这种形式上的不足，我们采取了以老带新以战代练的补救策略。
效果还不错，但是肯定不能照搬照抄到医学教育之郑
不管是中医学还是西医学是系统科学，都需要系统地去学习。
我认为的医学教育理念，应该是‘以学生为本，教学与自主学习相结合，基础与临床相互融通’的教育理念。
在学制上，我建议取消大专学制，以免庸医误人！
本科教育采取两端延长的策略，本科之前加医学预科，本科之后扩大研究生培养数量。
当然这是针对大学医学教育的。”
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