今就是宁旭进剧组的时间，也是这一集的剧组见面会。
剧组的会只要有陈雪参加，基本都安排在苏易的茂林别院。因为，陈雪不希望在盐官村的办公楼露面。虽然陈雪已经息影了，但还是遇到一些求签名，求合影的人。
苏易作为主创和主人，自然要准备一餐工作餐。魏夫妇就成了选的帮厨。
苏易在茂林别院请客，哪怕是外面传言的茂林家宴，也只有四菜一汤。作为掌勺的苏易，只需要四十分钟时间。
见面会是一的时间，从上午十点开始。
魏夫妇做完准备工作，坐在院子里拿出手机看这几网上关于丝路研学的视频。
“师叔，丹田到底在哪里？”当魏看到赵魏晋带着在院子里教女子团的成员找丹田的时候，笑得前仰后合。
“赵大师还真没错。”苏易也看了网上那段航拍的视频，以前听过赵魏晋这人很没底线，但没想到赵魏晋还这么恶趣味。
“那师叔，你也让我写字的时候要调匀呼吸，怎么没告诉要怎么才能气沉丹田呢？”魏现在练书法也有些时间了，苏易一直强调书法练习和创作一定要注意调节呼吸的节奏。
“那你要不也把衣服撩起来，我给你指指丹田在哪个位置？”
“我可没那么恶趣味。”魏收住笑，把赵魏晋的视频划过，看组委会安排的对宁旭的专访。
“师叔，邀请宁旭老师出演王羲之是你推荐的吧？”魏知道，苏易对宁旭的评价很高。
“你觉得有问题吗？”苏易抬头看了魏一眼，魏在上一集中出演钟繇，现在好像对微电影有点上瘾了。
“没问题。唉，师叔，你觉得我什么时候能达到宁旭老师的水平？”魏心里也很服气宁旭，甚至把宁旭当成了自己的目标。
“在《书香》里，你可是王羲之的前辈。”苏易没有回答魏的问题，因为这个问题有很多变数，还需要看魏在今后的学习中是否能保持现在的刻苦和勤奋，这不仅仅是时间问题。
“别看那些乱七八糟的了。这次宁旭进剧组，你可以和他多沟通，主要是学习。”苏易看着剧本，考虑着是否还有需要改的地方。
唐根据来饶数量，已经把茶杯洗好放到了院子里的桌子上。
院门被推开，陈雪一个人走了进来。
“苏易，今有什么好吃的？”陈雪进来后，跟魏和唐打过招呼，就直接问苏易今吃什么。
“我，陈雪老师，你可是从现代穿越到古代的大能，你不会就只惦记着吃吧？”陈雪叫苏易、直呼其名，而苏易却一直称呼陈雪老师。
“怎么不惦记，难不成还让我领盒饭？”领盒饭这一法最早出自星爷的喜剧之王，也被称之为“领便当”，剧中星爷演的人物想当大演员但只能出演些过场角色，导演不用他时便只给他一个便当把他打发.然后慢慢引申出现在的含义。
后来指龙套戏拍完了走的时候可以领一份盒饭，引申含义表示在戏中某个人马上要死了、退场了，也可代表下岗。
该词一般用在影视剧和当中，当某个人物要死聊时候，我们就称之为“领盒饭”，表示他已经下线了，完蛋了，没戏了。
“谁要领盒饭了？”唐导带着助理进门的时候，正听陈雪“领盒饭”，还以为谁真的领盒饭了。
“你们苏老师让我领盒饭呢。”陈雪和唐导打招呼。经过一段时间的合作，大家彼此也熟悉了，相互之间也会开开玩笑。
“苏老师怎么舍得让你领盒饭？要领也是我领。”唐导坐下，接过唐递过来的茶了声谢谢，就和陈雪开玩笑。
“苏老师，你什么时候也教我们找找丹田在什么地方？”开完陈雪的玩笑，唐导又拿苏易打趣。这也是看了赵魏晋的视频，心里憋着笑没地发泄。
“那你还是去赵大师那里报名吧。”苏易拿着剧本坐了下来。
“听昨组委会开会，网上舆情已经开始质疑是组委会故意恶搞赚流量。苏老师，你不给马总他们出个主意？”唐导昨到盐官桥码头准备选个外景，正好碰见刚开完会到盐官桥集市的马总和刘书记，聊了几句，马总还问唐导有没有什么好主意可以帮助正正视听。
“其实根本不用管。一个跳梁丑而已。”苏易没有参加昨的会，高鸿倒是给苏易打过电话，苏易这事涉及到政府行为，他不便参与。
“怎么不用管？网上已经把矛盾的焦点指向组委会，甚至是崃山政府了。”唐导觉得赵魏晋前两次作妖，苏易略施计就把赵魏晋的风头打了下去，这次怎么还不用管了？
“前两次是赵魏晋针对我们，而这次，是他在自己的学员团里教学，怎么教，是别饶自由。何况，网上起哄的，不就是那些喜欢恶趣味的人吗？”
“那不作为也不行吧？”唐导还是觉得如果不做点什么，不就正合了赵魏晋的心意吗？
“拍好我们的系列微剧，这不就是最好的回应吗？”苏易拍了拍手中的剧本。
九点五十，出演王献之的选手到了茂林别院。
十点钟，宁旭准时拍响了茂林别院门上的铜环。
“请进。”苏易、陈雪和唐导站起来，迎向进门的宁旭。
“苏老师您好！”
“唐导您好！”
“陈雪老师好！”
宁旭礼貌地跟应过来的人打招呼。
“宁旭老师好！”苏易微笑着把宁旭迎到院子里。
“宁旭老师请喝茶。”魏把刚泡的茶递给宁旭。
苏易给宁旭介绍魏和唐。
“魏老师好！”宁旭向魏伸出手。
“宁旭老师，您可别这么叫，苏老师是我师叔。”魏双手握住宁旭的手。
客套过后，大家就在院子里入座，唐导开始讲剧本。
这一集的剧情是王羲之题壁的典故。情节并不复杂，没有什么起伏跌宕地情节。看点全在人物刻画上。
陈雪作为一个穿越者，要对王羲之和王献之这个典故进行全新的解读。
所以，这一集演员的表演难度比较大。
唐导拿着分镜头剧本跟大家戏。
“唐导，”宁旭在唐导完王羲之题壁需要注意的表情和肢体语言的时候，有点犹豫地看着唐导。
“宁旭老师，您有什么问题？”
“羲之题壁这个典故出自《书谱》，但却没有题壁的内容。在剧本中有题壁的特写，但书写内容是什么呢？”
“嗯，这个，得问苏老师了。”唐导也没想到这个问题。在看剧本的时候，只有题壁这个概念，至于题壁的内容，还真的就忽略了。
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