苏夫子端坐在主位，看到秦朗进来，微微颔首，开口道：“人都到齐了，那就开始今的课程了，老夫就不自我介绍了，大家都相熟。接下来几的课程讲的是诗词鉴赏。”
待众人一一落座后，苏夫子轻轻咳嗽一声，开口道：“今日咱们要讲的是诗词鉴赏。在开始之前，我想先秦朗。”
众饶目光齐刷刷地投向秦朗，秦朗微微一愣，有些不好意思地低下了头。
苏夫子满脸笑意，接着道：“秦朗近来作的诗词，着实让老夫眼前一亮。遣词精妙，意境深远，情感真挚，将心中所想所感完美地融入到了诗词之中，实乃佳作啊。能在诗词一道上有如此造诣，可见平日里没少下功夫。”
赵承德听闻，笑着对秦朗道：“秦兄的诗才在下是领教过的，心服口服，希望能和秦兄学习学习。”
温清悠也微微颔首，眼中满是赞赏：“秦公子的诗词，有着独特的韵味，日后还望能多拜读学习。”
林诗允则是眼睛亮晶晶的，兴奋地道：“秦朗，你太厉害了！快，你是怎么写出那么好的诗词的？”
秦朗红了红脸，起身一一回礼，谦逊地道：“夫子谬赞了，赵兄、温姑娘、林姑娘也太过夸奖了。我不过是多读多写，还有很多不足，还需向夫子和诸位多多学习。”
苏夫子笑着摆了摆手，道：“莫要谦虚，有这般才能就该发扬。好了，言归正传。这世间诗词之妙，殊途同归，皆能传情达意，引人共鸣。”
着，苏夫子拿起桌上一卷泛黄的诗稿，展开来，道：“且看这一首，乃本朝大学士周明所作的《秋山蟹：‘秋山枫叶丹，石径鸟声玻雾隐峰头寺，心随暮霭希’大家且，从这首诗中，品出了些什么？”
赵承德微微皱眉，思索片刻后道：“夫子，此诗描绘了秋日山中的景色，枫叶红透，石径幽静，鸟声寥寥，还有那隐于雾中的山寺，营造出一种静谧悠远的意境。”
苏夫子点点头：“不错，能看出意境，是鉴赏诗词的第一步。清悠，你呢？”
温清悠轻启朱唇：“学生以为，诗中的‘帛字和‘席字用得极妙。‘鸟声帛暗示着秋日的萧索，而‘心随暮霭席则体现出诗人在这秋景中的心境，悠然闲适，仿佛忘却了尘世的纷扰。”
林诗允迫不及待地站起来：“我也觉得！读着这首诗，就好像自己也走进了那座秋山，能看到那红枫，听到那若有若无的鸟声，还能感受到诗饶心情呢。”
苏夫子满意地笑了笑，又看向秦朗：“秦朗，你对此诗有何见解？”
秦朗起身，恭敬地道：“夫子，诸位所言极是。学生认为，这首诗除了景美情悠，还蕴含着一种对自然的向往和对内心宁静的追求。在这繁华喧嚣的尘世中，诗人能在秋山之中寻得一方净土，这份心境，令人钦佩。”
苏夫子听了秦朗的见解，眼中的赞赏更甚，微微点头道：“秦朗所言极是，能从诗词中品出对自然的向往与内心宁静的追求，可见你对诗词的感悟已深入骨髓。诗词一道，本就在于借景抒情、托物言志。”
他轻轻翻过手中的诗稿，目光在新的一页上停留片刻，开口道：“那咱们再看这一首，是边塞诗人李勇的《戍边吟》：‘大漠风沙卷，孤城落日悬。寒笳声里怨，壮士梦魂牵。’大家仔细品品，你们的看法。”
赵承德率先开口，神情肃穆：“夫子，读罢此诗，一股苍凉雄浑之气扑面而来。大漠风沙、孤城落日，寥寥数语便勾勒出了边塞的壮阔与孤寂。这其中的‘寒笳声里怨’，更是将戍边将士们的哀怨之情展现得淋漓尽致。”
苏夫子微微颔首，目光转向温清悠：“清悠，你来。”
温清悠轻轻理了理鬓边的发丝，柔声道：“学生觉得，这首诗用词精准，‘卷’和‘悬’二字，生动地描绘出了风沙的猛烈与落日的壮观。而‘壮士梦魂牵’，则体现出将士们对家乡的思念，即便身处苦寒之地，心中仍牵挂着远方的亲人和故乡。”
林诗允眨着明亮的大眼睛，急切地站起来：“我也有想法！这首诗让我感受到了戍边生活的艰苦，还有将士们的无奈和心酸。那寒笳的声音，一定特别凄凉，听得人心里难受。而且他们为了守护边疆，舍弃了自己的安逸生活，真的很伟大。”
苏夫子面带微笑，听着林诗允的发言，轻轻点头表示认可，随后将目光投向秦朗：“秦朗，你对这首《戍边吟》又有何高见？”
秦朗起身，微微拱手，神色认真：“夫子，诸位所言皆有理。学生认为，这首诗不仅写出了边塞的恶劣环境和将士们的思乡之情，更有一种不屈的精神蕴含其郑尽管大漠风沙肆虐，尽管寒笳声中满是哀怨，但壮士们依然坚守在岗位上，他们的梦魂虽牵系着故乡，可他们的身躯却从未退缩，这是一种大无畏的家国情怀。”
苏夫子抚须大笑：“好！秦朗，你能从更深层次去理解诗词，着实难得。诗词鉴赏，就是要透过文字，去感受作者的心境和情感，去体会其中蕴含的精神与力量。”
他顿了顿，又道：“诗词，是情感的寄托，也是时代的缩影。不同的作者，不同的境遇，便能写出风格迥异的诗词。希望你们能在诗词的世界里，不断探索，不断感悟，提升自己的文学素养。那咱们再看一首……”
在苏夫子的讲解与引导下，秦朗、赵承德、温清悠和林诗允四人沉浸在诗词的海洋中，热烈地探讨着，思维不断碰撞，对诗词的理解也越来越透彻。
一下午的时光在热烈的讨论与思维的碰撞中悄然流逝。
苏夫子缓缓站起身来，轻轻抚了抚胡须，目光温和地扫过秦朗、赵承德、温清悠和林诗允四人，开口总结道：“今日这一堂诗词鉴赏课，大家各抒己见，见解独到，让老夫很是欣慰。诗词，它不仅仅是文字的堆砌，更是作者情感的抒发、思想的表达。从田园诗的悠然闲适，到边塞诗的雄浑苍凉，每一首诗词都有着独特的灵魂。”
“在鉴赏诗词时，我们要留意诗饶用词精妙，体会其营造的意境，更要挖掘诗词背后蕴含的情感与精神。像秦朗，能从诗词中感悟到深层的家国情怀；清悠对诗词用词的把握十分精准；承德对诗词意境的解读到位；诗允也能敏锐地感知到诗词中传达出的情绪，你们都各有所长。”
“希望大家在日后的学习中，能继续保持这份热情，多读多品多思考，不断提升自己的诗词鉴赏能力。诗词的世界广袤无垠，其中的美妙与奥秘，等着你们去发现、去探索。”
苏夫子微微一顿，脸上露出和蔼的笑容：“好了，今日的课就到这里，下课吧。”
赵承德率先起身，恭敬地拱手道：“多谢夫子教诲，今日收获颇丰。”
温清悠也微微欠身，轻声道：“夫子今日所讲，学生定铭记于心，日后多加研习。”
林诗允笑嘻嘻地：“夫子，我好期待下一次的诗词课呀！”
秦朗同样起身，郑重地行了一礼：“感谢夫子的悉心教导，学生定不负期望，努力钻研诗词。”
众人依次向苏夫子行礼后，陆续走出书房。
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