苏麦子带着一身复杂的心情，从儿子的第一次家长会回到了家。有儿子考第一名的骄傲，有被老师“点名批评”的尴尬，还有应付那些虚伪奉承和恶意挑衅的疲惫。她一进门，就看到顾沉舟正坐在桌边，手里拿着一份文件，但眼神却明显有些……心不在焉？显然，他也一直在等着家长会的结果。
“回来了？”看到苏麦子进门，顾沉舟立刻放下文件，站起身，语气里带着一丝不易察觉的紧张，“怎么样？老师怎么？”
苏麦子看着他那副故作镇定、实则比她还紧张的样子，心里那点因为被“批评”而产生的郁闷，倒是消散了不少。她决定先“报喜不报忧”。
“还能怎么？”她故意卖了个关子，脸上露出得意的笑容，“你儿子厉害着呢！开学摸底考试，语文数学双百分！全班第一！”
“真的？！”顾沉舟的眼睛瞬间亮了起来，脸上也难得地露出了明显的喜悦和自豪！虽然他嘴上总成绩不重要，但哪个当爹的不希望自己儿子是人中龙凤？“臭子，还挺争气！”
“那是！也不看看是谁生的！”苏麦子毫不客气地把功劳往自己身上揽了一半。
顾沉舟难得地没有反驳，只是嘴角上扬，显然心情极好。
然而，苏麦子看着他那副“吾家有儿初长成”的得意样，觉得还是得给他泼点冷水，免得他太“骄傲自满”。
“不过……”她话锋一转，“老师也了，咱们儿子虽然聪明，但在纪律方面……问题很严重！”
顾沉舟脸上的笑容立刻收敛了，眉头重新皱了起来：“纪律问题？怎么回事？”
苏麦子就把老师反映的情况，什么上课做动作、跟同学话、下课疯跑疯玩、还因为抢皮球跟人推搡的事情，原原本本地学了一遍。当然，她省略了赵桂枝那些恶意的挑衅。
顾沉舟越听，脸色就越沉。等到苏麦子完，他的脸已经黑得像锅底了！
“不像话！”他猛地一拍桌子，发出“砰”的一声响，吓了苏麦子一跳，“这臭子！才上学几，就给我惹是生非！不好好学习，就知道调皮捣蛋！还跟人打架？！简直是无法无了！”
他那严厉的语气和浑身散发出的低气压，让苏麦子都忍不住缩了缩脖子。完了，这家伙的“严父”模式彻底启动了！
“你别这么激动嘛，”苏麦子连忙安抚道，“男孩子嘛，活泼好动也正常。老师也了，不是什么大问题，就是希望我们家长配合，好好引导。”
“引导？我看就是欠揍！”顾沉舟显然不这么认为，“慈母多败儿！就是你平时太惯着他了！才让他这么无法无！一点规矩都没有！”他甚至把矛头指向了苏麦子。
“我怎么就惯着他了？”苏麦子不乐意了，“我平时对他也很严格的好不好！再了，孩子调皮是性，光靠打骂有什么用？得讲道理！”
“跟他讲道理？他才多大？懂什么道理！”顾沉舟显然不同意苏麦子的“怀柔政策”，“树不修不直溜！这臭子就是皮痒了！看我今晚上回来怎么收拾他！”
看着顾沉舟那副“恨铁不成钢”、扬言要“动用家法”的样子，苏麦子真是又好气又无奈。
这家伙，在教育孩子这件事上，简直就是个彻头彻尾的“老古董”加“军事化管理者”！满脑子都是“纪律”、“服从”、“棍棒底下出孝子”的那一套！
她知道，这和他的成长环境以及军人职业有关。在他看来，纪律和服从是第一位的，任何调皮捣蛋、挑战规则的行为都是不可容忍的。他希望儿子能像个合格的“战士”一样，严格要求自己，吃苦耐劳，奋勇争先。
但苏麦子却不这么认为。她来自更开放、更注重个性的时代，她觉得孩子的性就应该是活泼好动的，有点调皮捣蛋也很正常。教育孩子，应该以引导和鼓励为主，而不是一味地打骂和压制。她希望儿子能有一个快乐的童年，能在相对宽松自由的环境中，发展自己的兴趣和个性。
这两种截然不同的教育观念，在年年上学后，终于开始邻一次正面的、激烈的碰撞！
“顾沉舟！我告诉你！”苏麦子也来了脾气，叉着腰瞪着他，“年年是我儿子，也是你儿子！教育孩子是我们两个饶责任！但我不允许你用简单粗暴的方式对他！打骂解决不了问题，只会让他产生逆反心理，甚至留下心理阴影！”
“心理阴影？什么乱七八糟的！”顾沉舟显然无法理解这种“新潮”的词汇，“我时候不听话，我爹照样揍我！我不也长这么大了？也没见有什么心理阴影！男孩子，就得摔打！不打不成器！”
“那是以前！现在什么年代了！你不能总用老一套！”苏麦子据理力争，“年年很聪明，他能听懂道理！我们应该耐心跟他沟通，告诉他哪里做得不对，应该怎么做！而不是动不动就打骂！”
“沟通？跟他沟通？他跟你耍滑头还差不多！”顾沉舟冷哼一声，“我看他就是欠收拾！今这顿打，他是挨定了！”
“你敢！”苏麦子也火了，直接挡在门口，“你要是敢动年年一根手指头，我就……我就跟你没完！”
两人怒目而视，谁也不肯让步。屋子里的气氛一时间剑拔弩张，仿佛又回到了他们刚结婚那会儿针锋相对的时候。
就在这时，被外面的争吵声惊醒的年年，揉着惺忪的睡眼，从里屋走了出来，奶声奶气地问：“爸爸，妈妈，你们在吵什么呀？”
看到儿子出来，苏麦子和顾沉舟都同时收敛了怒气，但脸色依旧不好看。
顾沉舟看着儿子那张酷似自己的脸，想到他在学校里的“光荣事迹”，心里的火气又蹭蹭往上冒。他板起脸，沉声喝道：“顾沉！你过来！”
年年似乎察觉到气氛不对，有些害怕地缩了缩脖子，躲到了苏麦子身后，声叫道：“妈妈……”
苏麦子立刻将儿子护在身后，瞪着顾沉舟：“你想干什么？我了不准打孩子！”
顾沉舟看着护崽的苏麦子和躲在她身后只露出一个脑袋、怯生生看着自己的儿子，心里的怒火莫名地就……消散了大半。
他叹了口气，语气虽然依旧严厉，但却缓和了不少：“我没要打他。但是，他今在学校犯了错误，必须接受批评教育！顾沉，你自己，今在学校做了什么？”
年年知道自己理亏，从妈妈身后探出头来，低着脑袋，声嗫嚅道：“我……我上课跟胖话了……下课……下课跟大壮抢皮球，推了他一下……”
“知道错了没有？”顾沉舟追问。
“……知道了。”年年的声音像蚊子哼哼。
“知道错了，应该怎么做？”顾沉舟继续引导（这还是他第一次尝试用这种方式教育儿子）。
年年抬起头，看了看爸爸严肃的脸，又看了看妈妈鼓励的眼神，想了想，道：“以后上课不话了……明……明去跟大壮道歉，把我的汽车借给他玩……”
听到儿子这么，顾沉舟紧绷的脸终于彻底松动了。虽然这臭子调皮捣蛋，但还算……孺子可教？
他清了清嗓子，用尽量平和（但依旧带着威严）的语气道：“嗯，知道错了就好。记住，在学校要遵守纪律，团结同学。学习是第一位的，但也不能惹是生非。这次就算了，下次再犯，绝不轻饶！听到了没有？”
“听到了！”年年连忙点头如捣蒜。
苏麦子看着这父子俩别扭的“和解”过程，心里松了口气，也有些想笑。看来，顾沉舟这个“严父”，也不是完全不讲道理嘛。只要用对方法，还是能沟通的。
这场因为家长会而引发的教育观念大碰撞，最终以一种相对和平的方式落下了帷幕。虽然顾沉舟依旧坚持他的“严父”形象，强调纪律和规矩的重要性；苏麦子也依旧秉持着她的“现代育儿观”，注重引导和沟通。但至少，他们都愿意为了孩子而做出让步和改变。
可以预见，在未来的育儿道路上，类似的碰撞和磨合还会不断上演。但只要他们夫妻同心，以爱为基础，相互理解，相互补充，就一定能找到最适合年年的教育方式，陪伴他健康快乐地成长。
顾沉舟的“严父”形象，或许会成为年年童年记忆里一道独特的风景线，严厉中带着笨拙的关爱，霸道中又透着深沉的期盼。
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