李承乾结束外派，重回长安，再度主政朝堂。众人皆对这位年轻的太子寄予厚望，期盼他能带来新的气象与变革。
在派驻江都官员的过程中，一个尖锐的问题犹如巨石般横亘在李承乾面前。学馆里那些饱读诗书的大学士们，平日谈经论道时滔滔不绝，可一旦面临实际事务，却往往手足无措，实践能力的匮乏令人忧心。
为此，李承乾决心改变这一现状。他端坐于东宫的书房，眉头紧锁，思忖良久，最终决定召集高季辅、张行成、陆德明、张玄素、虞国泰、窦德玄等一众贤臣，共同商议完善科举制度的大计。
这一日，东宫内气氛庄重而热烈。李承乾神色凝重而坚定地环视众人，缓缓开口道：“诸位爱卿，今日邀大家前来，实是为我大唐科举之事。此次派驻江都官员，朕发现学馆之大学士，虽理论满腹，然实践不足，难以担当重任。常规科举考试范围受限，且大多被世家子弟所垄断，有才能的平民百姓和寒门子弟根本没有出头之日。如此情形，若不改变，何以选得真正能为大唐效力之贤才？不知诸位有何良策？”
高季辅率先起身，恭敬地拱手道：“殿下，臣以为，当下科举之考，重经义文章，学子多埋头苦读经典，而疏于对实际事务之了解。当加重实务之考，如农田水利、刑名律法、钱粮赋税等，使学子不仅通经史子集，亦懂民生之务。如此一来，可打破世家对科举的垄断，让更多有实际才能之让以崭露头角。”
张行成紧接着道：“高大人所言甚是。此外，或可增设实际案例之分析，让学子们模拟处理政务，考其应对之策，方能看出其真实之能力。而且，针对朝廷所需人才，制定不同的考试内容，而非拘泥于传统的固定模式。”
陆德明轻抚胡须，微微颔首，沉吟道：“二位大人所言有理。然臣以为，科举不仅要考才，亦当注重品德之考察。有才无德者，若居高位，恐为祸一方。可通过乡邻评价、师长举荐等方式，综合考量学子之品德。”
张玄素附和道：“臣附议陆大人之见。再者，如今科举之范围或可适当扩大，不仅限于儒家经典，对于文历法、算学、医学等实用之学，亦应纳入其中，广纳各类人才。如此，方能给平民百姓和寒门子弟更多机会。”
虞国泰起身，言辞恳切：“殿下，臣建议在科举考试中，增加面试环节，让主考官员与考生面对面交流，更能直观地了解考生之思维、应变与表达能力。对于那些出身贫寒但有真才实学之人，给予更多展示的机会。”
窦德玄也不甘示弱，道：“臣以为，还可规定考生需有一定之基层历练经历，方能参加科举，如此可确保所选之人对民间疾苦有真切之感受，避免世家子弟空有理论而无实践之弊。”
李承乾认真倾听着众饶建议，不时微微颔首，心中的思路愈发清晰。他站起身来，目光坚定地道：“诸位爱卿所言，皆为良策。朕当仔细斟酌，综合考量，制定出一套完善之科举制度，为大唐选拔出真正的栋梁之才。”
众人齐声道：“殿下英明，愿我大唐人才辈出，繁荣昌盛。”
这场商议在众饶期待中结束，而大唐的科举革新之路，才刚刚开始。
李承乾经过深思熟虑，将三省六部大员的谏议和自己的综合想法写成一份详尽而周全的奏疏，呈递给李世民。
奏疏中写道：“父皇，常规科举考试如今范围狭隘，且多被世家大族子弟所把控，众多有真才实学的平民百姓和寒门子弟难有出头之日。儿臣以为，当有一种全新的考试形式，依朝廷所需之人才，定制相应的考试内容。儿臣提议之制科考试，乃由父皇您下诏令后方举行的高规格之考，专为寻觅特殊人才而设，不常举行，多在特殊情形下方启动。其考试科目丰富多样，多达百余种，诸如志烈秋霜科、武足安边科、才膺管乐科、直言极谏科、博学宏词科等等。这些科目广泛涵盖了各类特殊才能，为各领域的贤能之士提供一展抱负之机。”
李世民仔细阅读完这份奏疏，心中感慨万千，不禁暗自思忖：“吾儿李承乾聪慧过人，思虑周全，此制科之设想，既能弥补常规科举之不足，又可两相平衡，实乃良策。”
月余之后，李世民在朝堂之上，与长孙无忌等几位德高望重的老臣再次综合考量此事。
李世民目光炯炯，威严地道：“朕以为，太子所提之制科考试，乃利国利民之良策。朕决定，科举制考核，除常规考试之外，增添不定期举办之制科考试。其一，考试特点特殊选拔：制科考试有别于常规科举，乃依朕之需要与意愿设立，旨在选拔具特殊才能或专长之人才。其二，科目多样：制科考试科目繁多，逾百个之多，如‘贤良方正能直言极谏’‘军谋宏远堪任将帅’等，涵盖政治、军事、文化等诸多领域。其三，应试者来源广泛：制科考试之应试者来源广泛，平民百姓、已科举及第之士人，乃至现任或罢任之官员，皆可参与。其四，考试流程不定期举行：因制科考试系朕临时设置，举行时间不固定，依朕之需要与意愿而定。考试地点通常定于京师长安，由朕亲自或委派官员主持。”
长孙无忌拱手道：“陛下圣明，此制一出，定能为我大唐选拔出更多贤才。”
其他大臣也纷纷附和：“陛下英明，大唐必将人才济济，繁荣昌盛。”
此诏书一经下发至各道各州，官民反响热烈。街头巷尾，人们纷纷议论。
一秀才激动地道：“此乃吾等寒门子弟之机遇，终于有机会一展才华，报效国家！”
一老者感慨道：“这灵活多样的特殊选拔方式，为皇帝广纳贤才提供了更多可能，大唐有望矣！”
只因这制科考试，为那些身怀特殊才能或专长之人搭建了展现自身才华的舞台。尤为重要的是，它没有门第之要求，给众多来自社会底层的青年才俊带来了难得的机遇，让他们得以凭借自身的才华和努力，为大唐的繁荣昌盛贡献力量。
大唐的空，似乎因为这一变革，更加明朗开阔，充满了无限的希望与可能。
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