何粥粥点击确认支付家教平台订单时，指尖在手机壳上敲出不安的节奏。
社区工作人员上周上门回访时，曾委婉提醒“适龄儿童需保证基础教育”，她不得不以“已预约一对一上门教学”搪塞过去。
此刻，这位名为林薇的师范在校生正站在公寓门外，马尾辫扎得一丝不苟，怀里抱着学一年级教材和一盒彩色教具——俨然是位认真到刻板的“新手教师”。
何粥粥深吸一口气，拉开房门瞬间换上热情笑容：“林老师快请进，我家孩子有点……特别。”
周深盘腿坐在地毯上，面前摊着《幼衔接数学启蒙》。
当林薇用哄孩子的甜腻声线问“我们深会不会数数呀”时，他险些脱口而出“我上次数音轨采样点用了傅里叶变换”。
何粥粥急忙掐他后背，周深才瘪着嘴指向绘本上的苹果：“一、二……呃，三？”他故意把“三”念得九曲十八弯，手指在书上戳出响动，仿佛真在艰难计算。
“没关系，我们慢慢来！”林薇拿出十根彩色计数棒，耐心演示加法。
周深盯着那堆塑料棒，大脑自动浮现出等差数列求和公式，嘴上却结结巴巴：“红色加绿色……是、是紫色吗？”
何粥粥在厨房泡茶，听见这句离谱答案差点摔了杯子——这人竟把数学题答成流色盘。她探出头打圆场：“孩子最近总看动画片，颜色记混了！”
真正的危机发生在识字课。
林薇指着“歌”字问：“这个字像什么呀？”
周深条件反射答道：“像古代编钟架上挂的甬钟，左边是悬钮，右边是枚篆……”
林薇瞪圆眼睛：“深还知道编钟？”
何粥粥冲进来塞给周深一块饼干：“他瞎的！昨电视里放考古节目，他净学些怪词！”
周深咬住饼干，用眼神抗议：我解编钟比《国家宝藏》主持人还专业！
课间休息时，林薇翻看周深画的“儿童画”——实则是他无聊时默写的五线谱草稿。
她好奇：“这些蝌蚪符画得真整齐，像练过字似的。”
周深得意忘形，抓起蜡笔在谱表尾端添了个精确的渐弱符号：“这里要渐慢，气息下沉……”
何粥粥一把抢过画纸：“这孩子就爱瞎涂鸦！林老师吃水果！”
最戏剧性的冲突来自音乐课。
林薇播放《星星》让周深跟唱，他刚听两节就皱眉：“降E调？原版是c大调改编版吗？”
林薇手一抖关了播放器：“调……调什么？”
何粥粥冷汗涔涔地圆场：“他是问‘掉’下来的星星怎么办！这孩子总乱造词！”
周深被强行按着头唱完跑调版《星星》，表情痛苦得像在喝中药。
两时家教结束，林薇收拾教具时喃喃自语：“这孩子时而像才时而像白纸，真奇怪……”何粥粥递上红包的手微微发颤。
送走老师后，周深瘫在地毯上哀嚎：“她教‘地人’三个字用了半时！我假装分不清‘’和‘夫’的差别，演技都能拿奥斯卡了！”
何粥粥把冰可乐贴在他额头：“但你刚才差点用音乐术语拆穿一切！知不知道‘渐弱符号’多危险？”
夜幕降临时，周深偷偷翻开林薇留下的语文书，在《静夜思》旁空白处用铅笔写下精细的注解：“首句平仄失调，若改为‘床前明月光如水’更合律。”写罢又慌忙用橡皮擦掉，改成歪扭的拼音注音。
何粥粥端着牛奶进门，看见他趴在书上睡着了，指尖还勾着橡皮屑，睫毛在台灯光线下投出细密的阴影。
窗外掠过一只夜鸟，啼声清亮。
何粥粥轻轻抽走周深压着的课本，发现那一页《静夜思》的“举头望明月”旁，不知何时被添上一行字：“月是故乡明，声是旧时清。”
墨迹已被泪水晕开，像一片遥远的星空，坠落在儿童启蒙教材的纸页间。
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