何粥粥点击确认支付家教平台订单时,指尖在手机壳上敲出不安的节奏。
社区工作人员上周上门回访时,曾委婉提醒“适龄儿童需保证基础教育”,她不得不以“已预约一对一上门教学”搪塞过去。
此刻,这位名为林薇的师范在校生正站在公寓门外,马尾辫扎得一丝不苟,怀里抱着学一年级教材和一盒彩色教具——俨然是位认真到刻板的“新手教师”。
何粥粥深吸一口气,拉开房门瞬间换上热情笑容:“林老师快请进,我家孩子有点……特别。”
周深盘腿坐在地毯上,面前摊着《幼衔接数学启蒙》。
当林薇用哄孩子的甜腻声线问“我们深会不会数数呀”时,他险些脱口而出“我上次数音轨采样点用了傅里叶变换”。
何粥粥急忙掐他后背,周深才瘪着嘴指向绘本上的苹果:“一、二……呃,三?”他故意把“三”念得九曲十八弯,手指在书上戳出响动,仿佛真在艰难计算。
“没关系,我们慢慢来!”林薇拿出十根彩色计数棒,耐心演示加法。
周深盯着那堆塑料棒,大脑自动浮现出等差数列求和公式,嘴上却结结巴巴:“红色加绿色……是、是紫色吗?”
何粥粥在厨房泡茶,听见这句离谱答案差点摔了杯子——这人竟把数学题答成流色盘。她探出头打圆场:“孩子最近总看动画片,颜色记混了!”
真正的危机发生在识字课。
林薇指着“歌”字问:“这个字像什么呀?”
周深条件反射答道:“像古代编钟架上挂的甬钟,左边是悬钮,右边是枚篆……”
林薇瞪圆眼睛:“深还知道编钟?”
何粥粥冲进来塞给周深一块饼干:“他瞎的!昨电视里放考古节目,他净学些怪词!”
周深咬住饼干,用眼神抗议:我解编钟比《国家宝藏》主持人还专业!
课间休息时,林薇翻看周深画的“儿童画”——实则是他无聊时默写的五线谱草稿。
她好奇:“这些蝌蚪符画得真整齐,像练过字似的。”
周深得意忘形,抓起蜡笔在谱表尾端添了个精确的渐弱符号:“这里要渐慢,气息下沉……”
何粥粥一把抢过画纸:“这孩子就爱瞎涂鸦!林老师吃水果!”
最戏剧性的冲突来自音乐课。
林薇播放《星星》让周深跟唱,他刚听两节就皱眉:“降E调?原版是c大调改编版吗?”
林薇手一抖关了播放器:“调……调什么?”
何粥粥冷汗涔涔地圆场:“他是问‘掉’下来的星星怎么办!这孩子总乱造词!”
周深被强行按着头唱完跑调版《星星》,表情痛苦得像在喝中药。
两时家教结束,林薇收拾教具时喃喃自语:“这孩子时而像才时而像白纸,真奇怪……”何粥粥递上红包的手微微发颤。
送走老师后,周深瘫在地毯上哀嚎:“她教‘地人’三个字用了半时!我假装分不清‘’和‘夫’的差别,演技都能拿奥斯卡了!”
何粥粥把冰可乐贴在他额头:“但你刚才差点用音乐术语拆穿一切!知不知道‘渐弱符号’多危险?”
夜幕降临时,周深偷偷翻开林薇留下的语文书,在《静夜思》旁空白处用铅笔写下精细的注解:“首句平仄失调,若改为‘床前明月光如水’更合律。”写罢又慌忙用橡皮擦掉,改成歪扭的拼音注音。
何粥粥端着牛奶进门,看见他趴在书上睡着了,指尖还勾着橡皮屑,睫毛在台灯光线下投出细密的阴影。
窗外掠过一只夜鸟,啼声清亮。
何粥粥轻轻抽走周深压着的课本,发现那一页《静夜思》的“举头望明月”旁,不知何时被添上一行字:“月是故乡明,声是旧时清。”
墨迹已被泪水晕开,像一片遥远的星空,坠落在儿童启蒙教材的纸页间。
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